自2004年秋普通高中新课程实验工作在广东、山东、宁夏和海南四省铺开,至今越来越多的省份开始进行普通高中新课程实验。,普通高中通用技术课程作为一门新设置的课程受到了广泛的重视。

随着课程的推进，通用技术实践室的建设是《通用技术》课程的开设必备因素，而适应课程教学要求和新课程教学理念的教学具更加难觅。面对市场需求，对于有开发能力的企业来说，如何围绕新课标、借鉴新教材，自主创新开发适应通用技术课程教学的新产品，即是教改带给企业的市场机会，也是对企业研发能力的检验和挑战。

南京大普是研发生产电子产品的老企业，有着厚实的技术功底和完备的生产管理经验和体系，同时还是东南大学，南邮等南京市多所大学的实训基地。公司有开发能力，有生产条件，也有教学经验，面对通用技术课程教学具这个新兴市场我们可谓得天独厚。这是教改带给我们的机会，也是对我们能力的考量。

早在2005年，南京大普就投身于课改新课程中电类实验仪器的研发和生产，深入学习和研究通用技术课程标准，了解开展这门学科的教学所需的实验设备仪器。此间还有幸间接涉足南京市通用技术实践室配备标准的编写，使我们从理论到实践全面接触了通用技术课程，公司对于通用技术教学具的研发也全面铺开。我们研发产品的基点是坚持新课改的理念，围绕《普通高中通用技术课程标准》的教学目标和要求，结合全国各版本教材，独立开发体现新课程要求的通用技术教学仪器。

在产品的开发思路上，我们坚持按课标要求的基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以课标要求为设计基点，参考各版本教材案例，在产品的设计中，首先考虑学生的动手参与，其次要考虑学生动手后的成功概率，强调易教易学，我们设计的声光控楼梯灯，触摸光控楼梯灯，视力保护提醒器，自动门控制，自动窗帘控制等一系列电路实践台就是根据课标要求，结合身边的控制现象设计的，设计中，我们把这些简单控制电路附在学生直接操作的实验面板上，并且把实验电路按控制系统的信号采集、信号处理、以及控制系统的执行三大部分分解成独立电路，学生在实践时不需要了解电路里面每个元器件的作用，只要知道每个单元电路在总电路中的功能和作用，实验时只要把每个单元电路的电源和信号线正确接入总电路即可完成实验，目的让学生贴近和了解电子，对电子技术产生兴趣。体会到电子技术不神秘，电子技术就在我身边，在轻松和兴趣中形成技术素养。

例如在水位水箱控制系统这个按教材要求采用三根不同长短的裸露的金属作为水位水箱的水位探头，使学生一看就明白水位的高低控制信号是以水为导体，当不同长度的裸露金属都浸在水里时，电路就被接通这一浅显的道理，辅以按教材要求设计的控制电路实践台，就可以完成水位水箱控制这样的闭环电路实践。

在通用技术实践室建设的市场大浪中，我们始终保持热情，清醒，客观和专业。坚持为教育服务的企业必须自己首先具备教师为人师表的品格，坚持实事求是不忽悠学校的原则，坚持围绕课程标准要求开发产品的准则。

由此，几年来我们已经开发近百种适合通用技术教学需要的产品，制订了产品企业标准，产品通过**认可的检测机构检查，企业拥有产品的注册商标。

在产品设计中，我们始终坚持对课标的研究，对教材的学习，和专家以及一线老师的沟通，学习使我们对课程对课标对教材对学校的教学了解逐步加深，成了人们心目中的通用技术产品专家。我们也由产品研发制造深入到对通用技术实践室建设方案的设计中。

在07年底我们得到了在南京13中建设全市**通用技术实践室试点的机会，次年暑假，我们凭借实力，又得到江苏教院附中通用技术实践室建设的机会，这是南京市通用技术实践室建设推进期试点，南京市通用技术实践室的建设就此全面展开。历经全市仅有的两所试点学校，我们全面总结经验，不断提高对课程的理解和服务，和教师共同探讨合适的布局，合适的基础设施，合适的设备和工具，辅以我们凭借对课程的消化和理解而研制的教学具，使我们在南京市通用技术实践室的建设中走在了队前，我们建设的南京三中，四中，六中，十三中，六十六中，教院附中，田家炳中学，南京外国语学校，金陵中学河西分校，行知中学等十多所学校在09年10月一次性通过验收。

普通高中通用技术课程是一个全新的课程，通用技术实践室的建设相对其他学科而言，资金投入大，综合知识面宽，技术含量高，懂行的专业老师相对少，不仅对参与建设企业的技术和知识面的要求相对比较高，也是对企业综合素质和社会责任的考察。

企业要做好通用技术实践室，首先要打造好自己，要充分理解实践室所配置的货物在教学中所占的分量和作用，要明确为什么要配，怎么配和怎么用。企业在获取适当利润的同时一定要把通用技术实践室的建设当作义不容辞的公益事业来做。在通用技术实践室的建设中，我们坚持做到：

1.          研究课程需要的配套设备

运用我们的专业知识，围绕《普通高中通用技术课程标准》的教学目标和要求，从教学安全考虑，联合设备厂家，为通用技术实践室的建设选择安全适用的设备仪器，提供良好的售后服务。

2.          研究课程需要的基础设施

根据完成《普通高中通用技术课程标准》的教学目标的要求，和学校老师充分交流，设计合理适用的通用技术实践室基础设施。

3.          根据项目学校实际出合理方案

现场测量教室面积，学生数和预算，绘制布局图，制定符合教学要求，不超出预算，合理科学的配置方案。

4.                    免费提供体现课程氛围的基本校园文化

5.                    设备安装到位，通电验收，材料工具码放到位，贴好标签。

高中《通用技术》课程是以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，是以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，立足于实践的一门新课程。这门课程的开设为我国未来国民素质的提高奠定了良好的基础，利国利民。

为这门课程的开设我们愿意奉献，甘当铺路石。

对有意向建设通用技术实践室的学校，只要能提供教室面积，学生数和预算，免费绘制布局图，制定符合教学要求合理科学的配置方案。

对真心实意为教育服务的企业，我们免费提供技术指导和培训，为其服务学校提供方案。提供货物信息。