幼儿园空气净化器,壁挂式,动态空气净化器,壁挂式空气净化器除甲醛

随着社会对当今中小学生的要求有所提高，学生们的健康问题也随之被关注，那么学生所处的教学环境是怎么样的？应该怎么样去改善呢？使用空气净化器是**有效的方式。如果选择空气净化器，我们应该从如下几方面来考虑：

1. 净化适用面积。

2. 净化污染物种类是否全面(PM2.5等颗粒污染物，细菌病毒**VOC等有机污染物)。

3. 后期维护成本。

面积：

以小学为例，小学一个普通班的生源配置为45-55人，建筑面积为61-120平方米。考虑到教师的层高大多高于净化器标准的2.6米，所以空气净化器的适用面积必须在100平米以上。

??PM2.5等颗粒污染物：

??近年来由于环境污染等因素，雾霾越来越严重，特别是北方城市，坐在后排的学生，避开了粉尘，可还是无形中患上了鼻炎。在雾霾天气中，PM2.5是“罪魁祸首”即大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远。细颗粒物对人体健康的危害更大，因为直径越小，进入呼吸道的部位越深。10微米直径的颗粒物通常沉积在上呼吸道，2微米以下的可深入到细**和肺泡。细颗粒物进入人体到肺泡后，直接影响肺的通气功能，使机体容易处在缺氧状态。

??细菌：

??教室人口密度大，加上绿植较少**容易滋生细菌。教室空气中细菌的含量，能部分地反映教室空气的清洁度，且直接影响学生身体健康和学习效率。据有关调查研究报道，教室内空气中的细菌含量是随课时延长逐渐增高，第二节课后的细菌总数达到高峰，为35825.9个/m，数字惊人。甚至有些学校生源配置超标，更有助于细菌的滋生、传播。

??甲醛VOC等有机污染物：

??有些学校会不定期的搞粉刷、装修，虽然会避开学生的集中学习时间，但是装修污染可不是一时半会能消除得了的，完全忽略学生的健康。依照装修污染物种类可以分为甲醛污染、苯污染、氨气污染、氡污染、铅污染。这些污染物主要是针对室内空气污染而言，这些物质是看不见摸不着的，它们混合在空气中，通过呼吸道进入人体，对人体产生各种不良影响。据称，氡**、氨**这些室内空气污染物会导致人体35.7%的呼吸道疾病，22%的慢性肺病和15%的气管炎**炎和肺癌，它导致的是多系统、多**、多组织、多细胞、多基因的损害。

??真是不看不知道，一看吓一跳啊。与学生朝夕相处的教室环境竟如此恶略，那么，教室的环境就应当得到改善。

??众所周知，空气净化器又称空气清新机、净化器，是指能够吸附、分解或转化各种空气污染物(一般包括PM2.5、粉尘、花粉、异味**之类的装修污染、细菌、过敏原等)，有效提高空气清洁度的家电产品。

??目前，有些家长已经意识到给学生教室送空气净化器了，可是要送就送**教室使用的，眼下这么多品牌，该选哪一款呢？小编挑了款比较适合教室用的空气净化器

产品技术：

1，抗菌脱臭过滤（初级过滤）

产品内置双层抗菌脱臭过滤网，在滤网上用抗菌剂通过特殊工艺制作而成，具有抗菌效率高、长期保持抗菌脱臭性，能有效滤除空气中的毛发，小于5微米的灰尘及悬浮物

2，等离子静电杀菌吸尘

等离子电离催化吸尘技术是通过在电离装置施加电流高电压脉冲电源，形成超高频脉冲放电，使基态气体得到足够大的能量，电离氧化空气中的细菌、病毒、TVOC物质及微粒等，在库伦力的作用下，空气中的微尘驱向积尘板上，实现空气灭菌，除尘净化。装置采用金属钢材设计制作，可长期保持除菌、除尘功效，无需更换，只需定期清洗，使用寿命长。

3，紫外线照射杀菌消毒

采用**杀菌效果的C波段无臭氧紫外线杀菌灯管密封于机体内，直接照射所过滤的气流，破坏空气中的微生物的DNA结构，使细菌死亡。

4，光触媒催化

光触媒过滤网采用纳米Ti02 及先进的生产工艺制成，在机内高强度紫外线的照射下，能够产生很强的催化活性，将**、氮氧化物、碳氢化物、醛内、苯等有毒有害的污染物氧化分解成CO2,H2O 等无毒无害物质，达到除臭抗菌的目的。

5，溶菌酶吸附

创新应用先进的溶菌酶过滤技术，结合空气中的不同有害气体，选用不同的吸附分解介质，有效滤除室内空气中的污浊气体，过滤空气中的微尘颗粒，改善室内空气品质（IAQ）。

6，负离子净化空气

负离子高效开放式负离子发生器将交流电转化为直流高压电，利用碳刷**直流高压电晕，高速电离释放出大量的电子（e-）,并被空气中的氧分子捕捉而形成负氧离子，与正离子中和反应，将有害气体转化为无害的H2O、CO2,实现室内空气的自然清新。

幼儿园空气净化器规格性能参数：